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自“双减”工作开展以来，旬邑县职田镇中心小学在全面落实各级“双减”政策的基础上，立足实际，积极探索，提出“以人为本、狠抓常规、规范发展、提高质量”工作思路，在课堂教学、作业设计、课程设置等三方面做好“加法”，推进“双减”工作落到实处、见到实效。
课堂教学“做加法”，实现“双减”平稳落地
在“双减”政策下，学校创新打造“3H”（慧心、慧思、慧行）课堂教学模式，聚焦学科核心素养，着力培养学生好奇心、想象力、独立思考能力、批判性思维以及创新精神。
“备课是教学流程的起点，要真正实现‘3H’课堂，首抓备课。老师们应坚决拒绝‘复制粘贴教案，修修补补课件’，踏踏实实地走好教学的第一步。”校长刘平多次强调。
为提高备课实效，各教研组扎实开展教研活动，组织教师认真研究学情与教材，制定清晰的学习目标，让学生在课堂上有明确的学习方向，激发学生学习兴趣和动力。
学校要求全体老师在课堂教学上做足功夫，下足猛药，用好课堂教学的每一分钟，向课堂40分钟要质量，提高教学效率，以减少学生课后负担，减缓学生家长的焦虑。
作业设计“做加法”，达到“双减”轻负高效
为满足学生课后服务需求，推动“双减”政策落到实处，学校进一步优化课后服务，设置口头作业、自主作业、特色作业等灵活多样的作业方式，切实保障“5+2”课后服务模式有效实施。
作业“定时定量”，打好“统筹牌”。在“双减”政策背景下，学校制定了作业公示制度，每天将各科作业及时公布在作业公示栏中。各科老师加强协调、密切配合，努力在研究形式、追求实效、适切适量上下功夫，确保学生能在规定时间内完成作业。
作业“质高量精”，增强“趣味性”。学校要求全体老师布置的作业做到“三拒绝、三选择”（拒绝死记硬背作业、拒绝机械单调作业、拒绝重复无效作业；选择代表性作业、选择典型性作业、选择趣味性作业），力争使学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精。
作业“个性化”，实现“分层次”。学校要求全体老师秉持“因班而异，因人而异”的理念，积极探索分层作业、弹性作业，自行设计个性化作业；坚决摒弃“拿来主义”，根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，自行选编作业，更好地满足不同层次学生需求。
课程设置“做加法”，推进“双减”多点开花
为了提升课后服务水平，丰富学生校园生活，学校挖掘和整合各类课程资源，在完成课内作业的基础上，增加文体活动和拓展课程，打造出“文体活动+课内作业+拓展课程”的课后服务新路径、新模式。
学校结合本校优势特色以及学生年龄特点、兴趣爱好，设置了内容丰富多彩、形式多样灵活的文体活动。积极推行菜单式拓展课程服务，为学生搭建个性成长的平台，全方位拓展学生的学习空间，确保“双减”政策落实到位、向新而行。
目前，学校开设各类拓展课程18门，主要有体育、音乐、美术、书法、科技等多个类别，包括中国舞、足球、合唱、素描、编程等教学内容，全面培养学生的兴趣和特长，真正做到了人人有参与、人人有特色、人人有课程。
下一步，职田镇中心小学将继续坚持以“双减”工作为契机，持续做好“三个加法”，进一步丰富课后服务供给，提升教育教学质量，促进学生全面而有个性发展，真正实现“减负提质”目标。（王芳霞赵娟）
